PLANO ANUAL DE ATIVIDADES DA ESCOLA - 2019/2020

Se pretende consultar se a atividade consta do relatório do PAA aprovado, clique no documento a seguir:

Plano Anual de Atividades do Ano 2019-2020 Aprovado

Informação da Estrutura do PAA 2019/2020, dos Procedimentos a ter em conta e Preçario base para ser contemplados no cálculo do orçamento das Atividades:

Estrutura do Plano Anual de Atividades para 2019/2020

Procedimentos a ter em conta para o Plano Anual de Atividades para 2019/2020

Preçario para o cálculo do orçamento das Atividades do Plano Anual de Atividades para 2019/2020

Se pretende propor atividades, preencher o documento a seguir e enviar para email do PAA:

Formulário - Propostas para o PAA - 2019/2020

Se já realizou a atividade, agora necessita de submeter o relatório da avaliação da atividade. Clique na ligação seguinte e responda às questões, submetendo no final:

Relatório de Avaliação da Atividade - 2019/2020

EXAMES 2019

Espaço onde serão disponibilizados os documentos relativos à calendarização dos Exames e Provas para 2019, bem como os documentos com informações e portarias respetivas, para consulta dos interessados.

ENSINO ARTÍSTICO ESPECIALIZADO - ORIENTAÇÕES RELATIVAS À AVALIAÇÃO 2018/2019 E ELABORAÇÂO DE HORÁRIOS ANO LETIVO 2019/2020
AVALIAÇÃO EXTERNA PARA APLICAÇÃO NOS ANOS LETIVOS DE 2018/2019 E 2019/2020
CARTA DE SOLICITAÇÃO AO INSTITUTO DE AVALIAÇÃO EDUCATIVA
REGULAMENTO DAS PROVAS DE AVALIAÇÃO EXTERNA E DAS PROVAS DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA DOS ENSINOS BÁSICO E SECUNDÁRIO 2019
Norma 1 2019 - INSTRUÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DE PROVAS E EXAMES
Norma 2 2019 - INSTRUÇÕES PARA A REALIZAÇÃO, CLASSIFICAÇÃO, REAPRECIAÇÃO E RECLAMAÇÃO DE PROVAS E EXAMES
GUIA GERAL DE EXAMES 2019
SOBRE CALCULADORAS NOS EXAMES NACIONAIS 2018-2019
ESCLARECIMENTOS RELATIVOS ÀS CALCULADORAS A UTILIZAR NO EXAME DE FÍSICA E QUÍMICA A (715)
UTILIZAÇÃO DE CALCULADORAS NO ENSINO BÁSICO E NO ENSINO SECUNDÁRIO: PROVA FINAL DE CICLO DE MATEMÁTICA – 9.º ANO; EXAMES NACIONAIS DE ECONOMIA A, FÍSICA E QUÍMICA A, DE MATEMÁTICA A, MATEMÁTICA B E MATEMÁTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS SOCIAIS EM 2018-2019
LISTA EXEMPLIFICATIVA, NÃO EXAUSTIVA, DE MÁQUINAS DE CALCULAR PASSÍVEIS DE SEREM UTILIZADAS NOS EXAMES FINAIS NACIONAIS DE FÍSICA E QUÍMICA A, DE MATEMÁTICA A, DE MATEMÁTICA B E DE MATEMÁTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS SOCIAIS – 2018/2019
INFORMAÇÕES GERAIS	INFORMAÇÕES GERAIS
PROVAS DE AFERIÇÃO (8º ano)	PRÉ-REQUISITOS
PROVAS FINAIS DE CICLO (9º ano)	EXAMES NACIONAIS
PROVAS DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA	PROVAS DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA
MODELOS DE REQUERIMENTOS PARA AS PROVAS FINAIS E EXAMES NACIONAIS
IDENTIFICAÇÃO DAS DISCIPLINAS/MÓDULOS DOS CURSOS PROFISSIONAIS SUJEITOS A EXAME - 2018/2019 (2º Período)
CALENDÁRIO DOS EXAMES DOS CURSOS PROFISSIONAIS - 2018/2019 (2º Período)

Encontram-se neste espaço o Plano de Prevenção da Corrupção e Infrações Conexas e os documentos previsionais e de prestação de contas do Fundo Escolar, para consulta dos interessados.

Plano de Prevenção da Corrupção e Infrações Conexas

GERÊNCIA DE 2015 (FUNDO ESCOLAR)

GERÊNCIA DE 2016 (FUNDO ESCOLAR)

GERÊNCIA DE 2017 (FUNDO ESCOLAR)

GERÊNCIA DE 2018 (FUNDO ESCOLAR)

Com o objetivo de conhecer a importância do património baleeiro e da cultura da baleação na história e identidade dos Açorianos e ainda a importância que hoje a observação de cetáceos tem na promoção do turismo e na economia da região, os alunos da área curricular não disciplinar de História, Geografia e Cultura dos Açores, vão desenvolver uma atividade em parceria com a biblioteca escolar.

Partindo da leitura, realizada pela coordenadora da biblioteca escolar, de excertos das obras - A Pesca da Baleia e outras narrativas, de Raul Brandão; Pedras Negras, de Dias de Melo e Memórias de uma Baleiro de Nun’ Álvares de Mendonça – os alunos em pequenos grupos, pesquisam e desenvolvem um subtema.

Finda esta etapa, os alunos reúnem os seus trabalhos numa única apresentação que será discutida e posteriormente divulgada no Clube de Leitura da Escola Secundária da Ribeira Grande.

Esta parceria com a biblioteca escolar não é apenas uma mais-valia, constitui uma necessidade para o sucesso educativo dos alunos e para a sua formação global.

Na verdade, esta é uma estratégia que poderá ser adotada por qualquer docente da escola.